07:41:59 am Ngày 11 Tháng Hai, 2026 *
Diễn đàn đã ngưng hoạt động và vào chế độ lưu trữ.
Mời tham gia và trao đổi trên nhóm Facebook >> TẠI ĐÂY <<
  Trang chủ Diễn đàn  

Một sóng hình sin truyền trên sợi dây đàn hồi rất dài. Đường con ở hình vẽ bên là một phần đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của bình phương khoảng cách giữa hai phần tử M, N trên dây theo thời gian. Biết tại thời điểm t=0, phần tử M có tốc độ dao động bằng 0. Tốc độ truyền sóng và tốc độ dao động cực đại của một điểm trên dây có giá trị chênh lệch nhau
Một con lắc đơn có chiều dài l=100cm, khối lượng m = 50kg. Kéo vật để dây lệch so với phương thẳng đứng một góc 0,15 rad rồi thả nhẹ thì sau 100 giây con lắc dừng lại. Để duy trì dao động của con lắc này người ta dùng một hệ thống dây cót để bù năng lượng cho con lắc với hiệu suất 20%. Để con lắc dao động trong một tuần thì phải tốn một công lên dây cót bằng bao nhiêu? Cho năng lượng của con lắc giảm đều trong chu kỳ.
Một quả cầu treo vào lò xo có độ cứng k. Kích thích cho quả cầu dao động điều hòa với biên độ 10cm thì chu kỳ dao động là 0,5s. Nếu cho dao động với biên độ là 20cm thì chu kỳ dao động bây giờ là.
Một con lắc lò xo có khối lượng vật nhỏ là 100 g. Con lắc dao động điều hòa theo một trục cố định nằm ngang với phương trình x=Acosωt.   Biết động năng và thế năng của vật cứ sau những khoảng thời gian 0,05 s thì lại bằng nhau. Lấy π2=10.   Lò xo có độ cứng bằng
Hai chất điểm M và N dao động điều hòa cạnh nhau, dọc theo trục Ox. Vị trí cân bằng của hai chất điểm ở cùng gốc tọa độ O. Phương trình dao động của chúng lần lượt là x1=A1cos(ωt+π3) (cm), x2=A2cos(ωt-π6) (cm). Biết rằng x29+x216=4. Tại thời điểm t nào đó, chất điểm M có li độ x1=-3cm và vận tốc v1=-303cm/s. Khi đó, độ lớn vận tốc tương đối của chất điểm này so với chất điểm kia xấp xỉ bằng


Trả lời

Quãng đường dao động điều hòa

Trang: 1   Xuống
  In  
Tác giả Chủ đề: quãng đường dao động điều hòa  (Đọc 2377 lần)
0 Thành viên và 0 Khách đang xem chủ đề.
gvluuchanhtrung
Thành viên mới
*

Nhận xét: +0/-0
Cảm ơn
-Đã cảm ơn: 3
-Được cảm ơn: 6

Offline Offline

Bài viết: 30


« vào lúc: 09:07:56 pm Ngày 20 Tháng Bảy, 2012 »

Xin hỏi có ai biết Công thức tính quãng đường tổng quát của dao động điều hòa không ạ, VD công thức tính quãng đường con lắc lò xo dd9d9h chẳng hạn.


Logged


Đậu Nam Thành
Vật lí
Moderator
Lão làng
*****

Nhận xét: +21/-6
Cảm ơn
-Đã cảm ơn: 73
-Được cảm ơn: 610

Offline Offline

Bài viết: 994


« Trả lời #1 vào lúc: 09:45:31 pm Ngày 20 Tháng Bảy, 2012 »

Xin hỏi có ai biết Công thức tính quãng đường tổng quát của dao động điều hòa không ạ, VD công thức tính quãng đường con lắc lò xo dd9d9h chẳng hạn.
Theo tôi thì nên dạy học sinh hiểu bản chất rồi từ đó suy ra công thức. chứ cho hs công thức mà không hiểu gì thì khi gặp bài khó hs có làm được không. Hiện tại có hai xu hướng dạy. một là hs chỉ cần nhớ công thức giải nhanh. Hai là hs có tư duy suy luận mới làm được bài. Các thầy cố dạy theo hướng nào ạ!


Logged
gvluuchanhtrung
Thành viên mới
*

Nhận xét: +0/-0
Cảm ơn
-Đã cảm ơn: 3
-Được cảm ơn: 6

Offline Offline

Bài viết: 30


« Trả lời #2 vào lúc: 03:32:55 pm Ngày 21 Tháng Bảy, 2012 »

Đây là 1 câu khó trả lời! Nếu day HS hiểu-->công thức thì thử hỏi với đề thi ĐH kiểu bài tập TN mà như tự luận thì chắc chắn HS ko làm kịp. Mà dạy theo kiểu bắt HS thuộc quá nhiều CT thì tội cho HS thật, Xin Thầy cô cho ý kiến quý báu.


Logged
spha5702008
Thất nghiệp vô thời hạn
Thành viên mới
*

Nhận xét: +0/-0
Cảm ơn
-Đã cảm ơn: 1
-Được cảm ơn: 12

Offline Offline

Giới tính: Nam
Bài viết: 13


WWW
« Trả lời #3 vào lúc: 04:09:14 pm Ngày 21 Tháng Bảy, 2012 »

Theo em thì mình cứ dạy theo cách học hiểu. Còn học sinh hiểu đến đâu thì lại phụ thuộc vào từng em. Với những học sinh có tố chất, dạy đến đâu nó hiểu đến đấy, thì công thức nó cũng nhớ tốt. Còn với học sinh bình thường thì khả năng nhớ công thức là một vấn đề khó khăn. Đấy là chưa kể đến việc vận dụng công thức. Có những em đọc đầu bài mà không biết sử dụng công thức nào, thì việc chỉ thuộc công thức không phát huy tác dụng.


Logged
Tags:
Trang: 1   Lên
  In  


 
Chuyển tới:  

© 2006 Thư Viện Vật Lý.