Sự sáng tạo trong đề thi đại học môn vật lý năm 2010

32 Bình luận

• 

  tedomi (13-01-2011)
  e là thí sinh thi ĐH năm 2010...e nghĩ đề thi như zậy là hợp lý...e làm vừa đủ thời gian chỉ có vài câu bấm nhầm...nếu chăm chỉ luyện các đề thi thử của các trường trên cả nước thì việc bất ngờ với đề thi sẽ không xảy ra

  
• 

  trần thi tâm phượng (12-07-2010)
  đề 2010 ra hay như thế này thì 2011 giáo viên li tha hồ ôn thi đại học, chắc phải cảm ơn Bộ GD

  
• 

  hoangmaisp (11-07-2010)
  theo minh thay voi cach ra de nay se bung no mot trao luu cac bai toan dao sau suy nghi, ma sap toi se thay duoc trong cac de luyen thi nam sau. dieu nay cung la mot huong tich cuc, chu nhu minh thay cac cau trac nghiem tu truoc den gio khong co ve gi khac, cong nhan de nam nay kho, nhung cai kho la do cach suy nghi cu hoc sinh khi lam bai.

  
• 

  Chu Van Bien (11-07-2010)
  Gửi Mr Lê Đình Bửu! Kiểm tra đánh giá là một hoạt động thường xuyên, có vai trò hết sức quan trọng trong quá trình dạy học. Nó là một khâu không thể tách rời của quá trình dạy học. Kiểm tra đánh giá tốt sẽ phản ánh được đầy đủ việc dạy của thầy và việc học của trò, đồng thời giúp cho các nhà quản lý giáo dục hoạch định được chiến lược trong quá trình quản lý và điều hành. Cụ thể là đối với thầy, kết quả của việc kiểm tra đánh giá sẽ giúp họ biết trò của mình học như thế nào để từ đó hoàn thiện phương pháp dạy học của mình. Đối với trò, việc kiểm tra sẽ giúp họ tự đánh giá, tạo động lực thúc đẩy họ chăm lo học tập. Đối với các nhà quản lý giáo dục, kiểm tra đánh giá đúng sẽ giúp họ có cái nhìn khách quan hơn để từ đó có sự điều chỉnh về nội dung chương trình cũng như về cách thức tổ chức đào tạo.

  
• 

  Lê Đình Bửu (11-07-2010)
  Một đề thi, mà theo quan điểm của người thầy thì đây là một đề hay, có tính chất chọn lựa học sinh, tuy nhiên nếu xét cho kĩ thì cũng thực sự khá phức tạp trong tất cả các mối quan hệ dạy học, tôi không có ý gì, nhưng thực sự hỏi lòng, nếu học sinh tự học sẽ làm được bao nhiêu điểm trong đề thi này?! vậy mục đích là gì? Là chọn lọc học sinh hay để cho người thầy nhận thức và định hướng được phương pháp giảng dạy trong thời gian tới; Điều đó cũng khó đáp ứng được khi áp lực từ chất lượng của học sinh, thời gian và nội dung giảng dạy, có ai nói là đủ thời gian, để chia sẻ cho học sinh mình các dạng toán, phát huy được lược đồ tư duy bộ môn – dù rằng tôi chưa nói đến là nhiều nơi, nhiều học sinh còn hạn chế về kĩ năng, tư duy, .. (không dám nói là quá tệ!!!) – hi vọng mọi điều đến với cuộc sống đều toàn vẹn dù rằng bao giờ nó vẫn bất toàn!

  
• 

  trang (10-07-2010)
  Tôi thấy đề năm nay ra như vậy là quá tuyệt vời đấy, có vậy học sinh mowishocj phải suy nghĩ, giáo viên phải đổi mới cách dạy phải làm chủ bản thân để lấy kiến thức cho mình, các bạn là giáo viên chắc rất biết tình trạng hoc sinh bây giờ đa số lười,ỷ lại quá sức! Còn câu 43 mã đề 485 con lắc đơn dao động trong điện trường là tổng hợp của lớp 10,11,12 chứ sao lại không phù hợp hả bạn Nhat Anh. Theo toi năm tới cũng ra như thế để đổi mới cách dạy cách học sâu hơn! Chúc các bạn thành công trong sự nghiệp trồng người

  
• 

  Vũ Hoa (09-07-2010)
  Anh Nhật Anh thân mến! Con lắc đơn đặt trong từ trường là học sinh cơ bản được học trong chương trình Vật lý lớp 11 rồi nên Bộ ra là đúng vì "đề thi được ra chủ yếu trong chương trình lớp 12" chứ không phải tất cả là lớp 12.

  
• 

  Trần Triệu Phú (07-07-2010)
  @ha noi: chưa chắc đâu, năm nay đề khó được khen hay, sang năm tiếp tục phát huy :))

  
• 

  ha noi (07-07-2010)
  yên tâm đi sang năm tụi mình sẽ ra dễ hơn ; cứ một năm dễ , một năm khó !

  
• 

  trannguyen (07-07-2010)
  Đúng là đề thi năm nay có nhiều câu phải giải rất lâu mới ra kết quả được. Ban ra đề thi và ban phản biện nên xem mình như là thí sinh dự thi, ngồi giải độc lập và tính thời gian xem mất bao nhiêu để ra đề thi mới chuẩn được. Và lại thí sinh đâu chỉ học môn Lý mà còn nhiều môn khác nữa .

  
• 

  Nhat Anh (07-07-2010)
  Câu hỏi về thuyết tương đối trong Chương trình cơ bản có học (Trang 179 - Sách giáo khoa Vật lý 12 - Chuẩn) nên câu này Bộ cho đúng. Phần này SGK viết chữ lớn nghĩa là học chứ không phải đọc thêm. GV nào không dạy là bị "phạm lỗi" rồi đấy!

  
• 

  ha noi (07-07-2010)
  người ra đề chỉ nghĩ đến trường chuyên mà quên học sinh trường thường , Tôi cũng không biết học sinh cơ bản sẽ làm đề này như thế nào ,nếu không điền lụi

  
• 

  ha noi (07-07-2010)
  thi kiểu này thì nên quay về thi tự luận hay hơn ,để học sinh biết đường mà ôn , giáo viên củng biết đường mà dạy chứ như năm nay đúng là trở tay không kịp , đúng là ở đời ai biết trước chữ ngờ !

  
• 

  nguyennhatquang (06-07-2010)
  Đề năm nay khó, phân loại được học sinh nhưng có một số vấn đề như: câu tìm động năng của vật theo thuyết tương đối phải để qua chương trình nâng cao. Một số bài toán là quá khó, mất thời gian mà theo tôi nó chỉ phù hợp với cách làm tự luận. Đúng là ban ra đề không có ai đang dạy phổ thông!Tôi là giáo viên mà ngồi giải thử mà thấy toát mồ hôi hột huống gì là học sinh hiện nay - tính sáng tạo không cao!

  
• 

  ThoXuan (06-07-2010)
  Ban co ban khong co phan dong hoc Tuong Doi tinh. De van RA the moi vui. khong Hoc ma Thi thi lam Mo. De nay khuyen khich nhieu " Thay Boi " ra doi !

  
• 

  Nguyễn Văn Long (06-07-2010)
  Bình thường, người ra đề phải tính toán đến thời gian làm bài và không gian nơi làm bài. Đề phù hợp thời gian nếu như người phản biện đề phải hoàn thành trọn ven trong thời gian bằng 2/3 thời gian làm bài. Tôi băn khoăn một điều là liệu chỉ cần thay số các dữ kiện đề rồi yêu cầu từng vị trong Ban ra đề độc lập giải trong 60 phút (ở một phòng nóng bức như địa điểm thi) thì mỗi vị hoàn thành bao nhiêu phần trăm yêu cầu của đề?!

  
• 

  Nguyễn Văn Long (06-07-2010)
  Bình thường, người ra đề phải tính toán đến thời gian làm bài và không gian nơi làm bài. Đề phù hợp thời gian nếu như người phản biện đề phải hoàn thành trọn ven trong thời gian bằng 2/3 thời gian làm bài. Tôi băn khoăn một điều là liệu chỉ cần thay số các dữ kiện đề rồi yêu cầu từng vị trong Ban ra đề độc lập giải trong 60 phút (ở một phòng nóng bức như địa điểm thi) thì mỗi vị hoàn thành bao nhiêu phần trăm yêu cầu của đề?!

  
• 

  Nhat Anh (06-07-2010)
  Đề thi đại học Vật lý 2010 cũng bị "lủng" đấy! Chương trình nâng cao không học ống Cu-lit-giơ để tạo ra tia X mà chỉ học ống Rơn-ghen. Điện áp đặt vào ống Cu-lit-giơ là điện áp xoay chiều (Ống Rơn-ghen dùng dòng điện không đổi) nên hỏi điện áp giữa A và K thì phải hỏi giá trị hiệu dụng hay giá trị cực đại! (Câu 55- MĐ 485). Trong trường hợp dùng ống Cu-lit-giơ mà hỏi điện áp A và K thì hiểu là hiệu dụng (Bài tập 28.3 trang 46 - Sách Bài tập Vật lý 12 - Ban Cơ bản) nhưng đáp án của Bộ lại là giá trị cực đại. Điều này mâu thuẫn giữa Đề thi và Sách BT của BGD. Câu này có thể do người ra đề không nắm rõ chương trình! (Chỉ cần sửa trong đề chữ Cu-lít-giơ thành chữ Rơn-ghen là ổn). Trường hợp con lắc đơn dao động trong điện trường (Câu 43 Đề 485) nằm trong phần Cơ bản là không phù hợp. Lật tìm đỏ mắt cũng không thấy trong SGK lẫn Bài tập Ban cơ bản nói về phần này. Câu này chỉ có Chương trình nâng cao mới học. Học sinh không học mà cho ra thì lấy kiến thức ở chỗ nào để làm bài! Phải công nhận đề thi năm nay rất hay và sáng tạo nhưng tôi có cảm giác rằng Ban ra đề thi môn Vật lý năm nay không có ai đang dạy phổ thông!!!

  
• 

  Nhat Anh (06-07-2010)
  Đề thi đại học Vật lý 2010 cũng bị "lủng" đấy! Chương trình nâng cao không học ống Cu-lit-giơ để tạo ra tia X mà chỉ học ống Rơn-ghen. Điện áp đặt vào ống Cu-lit-giơ là điện áp xoay chiều (Ống Rơn-ghen dùng dòng điện không đổi) nên hỏi điện áp giữa A và K thì phải hỏi giá trị hiệu dụng hay giá trị cực đại! (Câu 55- MĐ 485). Trong trường hợp dùng ống Cu-lit-giơ mà hỏi điện áp A và K thì hiểu là hiệu dụng (Bài tập 28.3 trang 46 - Sách Bài tập Vật lý 12 - Ban Cơ bản) nhưng đáp án của Bộ lại là giá trị cực đại. Điều này mâu thuẫn giữa Đề thi và Sách BT của BGD. Câu này có thể do người ra đề không nắm rõ chương trình! (Chỉ cần sửa trong đề chữ Cu-lít-giơ thành chữ Rơn-ghen là ổn). Trường hợp con lắc đơn dao động trong điện trường (Câu 43 Đề 485) nằm trong phần Cơ bản là không phù hợp. Lật tìm đỏ mắt cũng không thấy trong SGK lẫn Bài tập Ban cơ bản nói về phần này. Câu này chỉ có Chương trình nâng cao mới học. Học sinh không học mà cho ra thì lấy kiến thức ở chỗ nào để làm bài! Phải công nhận đề thi năm nay rất hay và sáng tạo nhưng tôi có cảm giác rằng Ban ra đề thi môn Vật lý năm nay không có ai đang dạy phổ thông!!!

  
• 

  Thanh (06-07-2010)
  De thi hay va kho nhung hoi dai.Hoc sinh khong du thoi gian lam bai ke ca hoc sinh kha gioi. De bai cung dai, nen rat mat thoi gian doc de. Gia nhu co the cu the hoa de bai phan dien xoay chieu bang hinh ve thi se do vat va cho hoc sinh hon. Tuy vay toi rat thich de thi nam nay, co tinh phan loai rat cao. Voi de nay thi khong the hoc theo cach hoc thuoc long duoc nua.

  
• 

  Trần Tường Vy (06-07-2010)
  Đề thi hay, khó và dài so với thời lượng dành cho học sinh. Với đề thi này thì quả là thương cho HS học chương trình cơ bản và cả cho HS vùng sâu, vùng xa không có điều kiện luyện thi ĐH...

  
• 

  nguyễn văn quân (06-07-2010)
  de thi nhung nam truoc xay ra tinh trang HS chi can nho cong thuc bang cach lam nhieu de tren mang... co HS toan 1,5 hoa 2 ly 9,5 .The la do dai hoc .Nhieu giao vien keu de ly de qua khong muon day on thi dai hoc nua . Theo toi de ly nam nay hay , sang tao... xung tam voi de thi DH . phai nhu vay moi tra lai ten cho mon vat ly

  
• 

  LƯƠNG THANH THUY (06-07-2010)
  Nếu đặt chúng ta là học sinh liệu chúng ta có làm kịp giờ không ? Vừa qua 1 kỳ thi TN không có môn vật lý . Chưa kể nếu là học sinh khá học chương trình chuẩn làm đề thi này bao nhiêu điểm ? Tôi nghĩ không nhất thiết phải đào sâu quá khó như vậy cũng như cách hành văn quá dài đối với 1 đề trắc nghiệm mà thời gian làm bài chưa đến 2 phút . Tôi nghĩ đề khó nhưng không hay

  
• 

  VŨ DUY PHƯƠNG (06-07-2010)
  Tại sao các bài điện xoay chiều không vẽ hình mà giải thích quá dài dòng làm mất thời gian đọc đề của học sinh. Với cá nhân tôi thì đề có khó chứ không hay. Phần điện xoay chiều không kiểm tra được nhiều dạng mà chỉ tập chung mối liên hệ các trở. đề này được gọi là tự luận hoá trắc nghiệm. Tất nhiên yêu cầu học sinh nắm vững bản chất vấn đề là cần thiết nhưng kiểu ra đề này khiến học sinh không sử dụng được các thủ thuật tính nhanh. mà yêu cầu học sinh phải có khả tự thiết lập và biến đổi. Hơn nữa nếu cứ ra đề kiểu này sẽ biến học sinh học lý thành học đại số

  
• 

  Nguyễn Văn Long (06-07-2010)
  Công nhận đề năm nay hay thật. Tuy nhiên, người ra đề chưa "đo được" khả năng tính toán của HS. Có quá nhiều tính toán cho một đề thi trắc nghiệm!

  
• 

  hitech (05-07-2010)
  Đề thi năm nay khá dài, nhìn chung học sinh làm được 6-7đ, rất ít HS làm được 8-9đ. Hơn nữa phần Điện xoay chiều ra cũng không được toàn diện, tập trung quá sâu vào Hiệu điện thế, nhất là liên hệ về U khi Zc = 2.ZL. Cách đặt câu hỏi cũng làm một số HS khó hiểu đề yêu cầu đề bài.

  
• 

  Nguyễn Văn Long (05-07-2010)
  Công nhận đề năm nay hay thật. Tuy nhiên, người ra đề chưa "đo được" khả năng tính toán của HS. Có quá nhiều tính toán cho một đề thi trắc nghiệm!

  
• 

  Nguyễn Văn Long (05-07-2010)
  Công nhận đề năm nay hay thật. Tuy nhiên, người ra đề chưa "đo được" khả năng tính toán của HS. Có quá nhiều tính toán cho một đề thi trắc nghiệm!

  
• 

  NguyenTruongTrang (05-07-2010)
  Đề năm nay , nếu học chtrình chuẩn chỉ làm đc 1-2 điểm thôi .

  
• 

  Nùng A Bốc (05-07-2010)
  Không biết Triệu Phú có đi dạy k? có LTĐH k? nếu LTĐH chắc Hs của chú làm bài tốt lắm ru!

  
• 

  Nùng A Bốc (05-07-2010)
  Không biết Triệu Phú có đi dạy k? có LTĐH k? nếu LTĐH chắc Hs của chú làm bài tốt lắm ru!

  
• 

  Trần Triệu Phú (05-07-2010)
  Đúng là đề năm nay sáng tạo nhiều chỗ, nhưng điểm chính vẫn là xoáy sâu được trọng tâm, các cau hỏi không ra phủ rọng ma chủ yếu đi vào nhưng ND mà hầu như Ai cung dc học

  

• Tài liệu Sự sáng tạo trong đề thi đại học môn vật lý năm 2010 là file được upload bởi thành viên của Thư Viện Vật Lý như đã trình bày trên. Cộng đồng Thư Viện Vật Lý hết sức cảm ơn tác giả đã chia sẻ tài liệu này.
  
  Rất mong các bạn đóng góp bằng cách upload file để kho tài liệu của chúng ta thêm phong phú.